24. April 2018 by Juan Manuel Melgar Jiménez
Von Carlos Cáceres und Juanma Melgar THE LANGUAGE MAGICIAN ist ein motivierendes Computerspiel für den Fremdsprachenbereich von Grundschulen und zugleich ein Instrument, mit dem Lehrer Daten über die Sprachkompetenzen ihrer Schüler ohne Korrekturaufwand sammeln können. Der Inhalt der Aufgaben im Spiel richtet sich nach den europäischen Lernstandards für Fremdsprachen. Schüler, die THE LANGUAGE MAGICIAN spielen,… »
14. März 2018 by Concha Julián
Die von der University of Reading analysierte Daten (Courtney and Graham, 2017) beweisen, dass THE LANGUAGE MAGICIAN ein hoch motivierendes Lern-Spiel für Schüler und Schülerinnen ist, nicht nur wegen der spannenden Handlung, sondern auch, weil Lernenden das Gefühl haben, auf spielerische Art Fortschritte zu machen und dabei nicht bemerken, dass sie bewertet werden. Neben den… »
14. Dezember 2017 by Esther Janeiro
Schulleiter und Sprachlehrer von allen Primarschulen La Riojas nahmen am 16. November 2017 an der Sprachkonferenz “La Rioja enchanted by the Language Magician” teil. Die Konferenz fand mit über 140 Teilnehmern im IES La Laboral Lardero statt. Gastgeberin der Veranstaltung war Maria Teresa Gil Benito, Leiterin für Innovation in der Bildung und in der Lehrerausbildung… »
17. November 2017 by Anne Liedloff
Das LANGUAGE MAGICIAN Projekt entwickelt sich hervorragend und absolviert erfolgreich seinen Langstreckenlauf, um das innovativste Computerspiel der Welt zur Lernstandmessung von Fremdsprachen im Primarbereich zu produzieren. Nun steht auch das Datum der Abschlusskonferenz fest, auf der die Ergebnisse dieses dreijährigen Projekts vorgestellt werden. Das Konferenzthema lautet: ‘Assessment with a magic touch’ und wir laden herzlich… »
26. Oktober 2017 by Suzanne Graham
Von Suzanne Graham Das Projekt THE LANGUAGE MAGICIAN greift viele der Erkenntnisse auf, die aus einer kürzlich von der University of Reading/Institute for Education durchgeführten Studie hervorgegangen sind. In dieser von der Nuffield Foundation finanzierten Studie (Primary Modern Languages: the impact of teaching approaches), untersuchten wir zum einen, ob im Französischunterricht ein Lehransatz, der die… »
