A EUROPEAN LANGUAGES PROJECT

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THE LANGUAGE MAGICIAN: Meilensteine erreicht – Meilenweit voraus

15. September 2016 by Roma Schultz

Roma Schultz, Project Coordinator, Goethe-Institut London – 14. September 2016 Hoch soll er leben – THE LANGUAGE MAGICIAN. Das innovative Computerspiel feiert in diesem Monat seinen ersten Geburtstag. Und das ist nicht der einzige Grund zum Feiern. Im Laufe des ersten Jahres hat das Projekt alle erwarteten Meilensteine erreicht und sie sogar übertroffen. Auf dem… »

Lehrerfortbildungen – Gründe warum Lehrer in Großbritannien an Weiterbildungen teilnehmen

21. Juli 2016 by Domini Stone

Lehrer moderner Fremdsprachen, ganz gleich ob an der Grund- oder der weiterführenden Schule, gehören zu den leidenschaftlichsten, enthusiastischsten und mitteilsamsten Lehrern überhaupt. Man muss sich nur einmal die Anzahl an Lehrern, die in verschiedenen Facebook- und Twitter-Gruppen für moderne Fremdsprachen aktiv sind, anschauen, um einen Eindruck von dem Ideenaustausch und der Energie zwischen den Lehrern,… »

Vorüberlegungen zur Aufgabenentwicklung auf der Grundlage von Standards, Fertigkeiten und Sprachebenen

13. Juli 2016 by Norbert Schlüter

Der Beginn des Fremdsprachenunterrichts hat sich in den vergangenen 25 Jahren in vielen europäischen Ländern in den Primarbereich verlagert. Diese Vorverlegung ging einher mit einer intensiven Diskussion über die geeigneten Methoden und Inhalte für einen angemessenen Unterricht einer Fremdsprache an der Grundschule. Während zunächst von einer Überprüfung der unterrichteten  Sprachmittel abgesehen wurde, um den Lernprozess… »

Bewertung von Sprachkenntnissen im Migrationskontext: Was macht dieses Thema multidisziplinär und was macht es schwierig?

22. Juni 2016 by Giuliana Bolli

Bei manchen Fragestellungen bedient man sich eines multidisziplinären Ansatzes. Wie der Name schon sagt, werden verschiedene Disziplinen herangezogen, um die Lösung zu einem Problem zu finden. Dieser Ansatz kann in verschiedenen Bereichen angewandt werden und scheint die einzig zielführende Herangehensweise im Migrationskontext zu sein. Migration ist ein globales, zyklisches Phänomen. Seit den frühen Anfängen der… »

Zum Thema Lernstandsmessung für Sprachen in England

19. Mai 2016 by Steven Fawkes

Seit September 2014 ist in England das Erlernen von Fremdsprachen für Kinder im Alter von 7 bis 14 Jahren Pflicht. Im National Curriculum in England (http://tiny.cc/LangPoS) wird die Erwartung formuliert, dass Lehrkräfte umfangreichen Fortschritt mit ihren Schülerinnen und Schülern in mindestens einer modernen oder wahlweise auch einer alten Sprache anstreben. Allerdings werden vom Bildungsministerium nur… »

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