A EUROPEAN LANGUAGES PROJECT

Final conference on 19 May 2018:
ASSESSMENT WITH A MAGIC TOUCH - Motivation,
Progression and Language Learning in Primary Schools

News

Vorüberlegungen zur Aufgabenentwicklung auf der Grundlage von Standards, Fertigkeiten und Sprachebenen

13. Juli 2016 by Norbert Schlüter

Der Beginn des Fremdsprachenunterrichts hat sich in den vergangenen 25 Jahren in vielen europäischen Ländern in den Primarbereich verlagert. Diese Vorverlegung ging einher mit einer intensiven Diskussion über die geeigneten Methoden und Inhalte für einen angemessenen Unterricht einer Fremdsprache an der Grundschule. Während zunächst von einer Überprüfung der unterrichteten  Sprachmittel abgesehen wurde, um den Lernprozess… »

Bewertung von Sprachkenntnissen im Migrationskontext: Was macht dieses Thema multidisziplinär und was macht es schwierig?

22. Juni 2016 by Giuliana Bolli

Bei manchen Fragestellungen bedient man sich eines multidisziplinären Ansatzes. Wie der Name schon sagt, werden verschiedene Disziplinen herangezogen, um die Lösung zu einem Problem zu finden. Dieser Ansatz kann in verschiedenen Bereichen angewandt werden und scheint die einzig zielführende Herangehensweise im Migrationskontext zu sein. Migration ist ein globales, zyklisches Phänomen. Seit den frühen Anfängen der… »

Zum Thema Lernstandsmessung für Sprachen in England

19. Mai 2016 by Steven Fawkes

Seit September 2014 ist in England das Erlernen von Fremdsprachen für Kinder im Alter von 7 bis 14 Jahren Pflicht. Im National Curriculum in England (http://tiny.cc/LangPoS) wird die Erwartung formuliert, dass Lehrkräfte umfangreichen Fortschritt mit ihren Schülerinnen und Schülern in mindestens einer modernen oder wahlweise auch einer alten Sprache anstreben. Allerdings werden vom Bildungsministerium nur… »

Die Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts an spanischen Grundschulen – kurzer Überblick

4. April 2016 by Esther Janeiro

In Spanien begann der Fremdsprachenunterricht an Primarschulen bereits in den 70er Jahren und bekam besondere Bedeutung durch ein Gesetz, dass die Implementierung von Englisch als Fremdsprache für Kinder ab einem Alter von 8 Jahren festlegte. In der Folgezeit wurde für ein noch früheres Fremdsprachenlernen geworben. In den meisten Fällen begann der reguläre Fremdsprachenunterricht für Kinder… »

Über das Projekt

21. März 2016 by admin

Eines der Hauptziele des Projekts ist die Entwicklung eines Computerspiels namens THE LANGUAGE MAGICIAN …»

Partner

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Uni Stra Perugia
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Uni Leipzig
Gobierno La Rioja Educacion
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ALL
Westminster

Associate Partner

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