A EUROPEAN LANGUAGES PROJECT

El juego como herramienta de evaluación

24. noviembre 2015

Nos encontramos en la era del conocimiento, un periodo donde los aprendizajes se construyen y se desarrollan a lo largo de la vida en distintos ámbitos y en multitud de contextos. En el aprendizaje de una lengua extranjera, la lengua juega un papel importante como objeto de aprendizaje y vehículo de comunicación dentro y fuera del aula, así como el usuario de la lengua como sujeto de aprendizaje, que hace uso de su condición de agente social, aprendiente autónomo y hablante intercultural, en su interacción social con el mundo que le rodea. Dentro de este marco comunicativo orientado a la acción, confluyen los enfoques postcomunicativos, las metodologías eclécticas, así como las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las cuales contribuyen de manera determinante, al desarrollo de la competencia digital del alumno/a. En este aspecto, el uso de herramientas TIC en el aprendizaje de lenguas extranjeras está muy generalizado y extendido en todos los países, ya que, por un lado, son instrumentos de aprendizaje directos, comunicativos y de fácil acceso, y por otro lado, y especialmente para edades tempranas, estas herramientas se caracterizan por tener un componente lúdico y motivacional. El juego por lo tanto, se convierte en un elemento esencial en el aprendizaje de una lengua extranjera. Si nos centramos en otros aspectos que forman parte de los procesos de aprendizaje, uno de los esenciales es el de evaluación. Por lo tanto, tendremos que pensar en qué herramientas podemos utilizar para medir el nivel de conocimiento que tiene un niño cuando está aprendiendo una lengua extranjera. Podríamos utilizar pruebas orales o escritas, tests, la observación directa…, pero ¿por qué no un juego digital?¿podría un juego en línea o una app ser un instrumento de evaluación? La respuesta, la podremos encontrar en el proyecto europeo Language Magician (Erasmus KA2+ Asociación Estratégica Escolar) puesto que permitirá desarrollar una herramienta de diagnóstico que mida el nivel de conocimiento en lengua del alumnado de la etapa de primaria, a través de un juego digital, atractivo y lúdico. El aprendiente deberá superar sucesivas fases que implicarán un nivel de complejidad lingüística cada vez mayor. Sin lugar a dudas, este juego digital permitirá al alumnado aprender disfrutando a la vez que evaluar aprendiendo.

 

Autor: Project Team of the Spanish Embassy in London: Jesús M. Hernández González, Concha Julián de Vega, Rubén Barderas Rey

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