A EUROPEAN LANGUAGES PROJECT

Final conference on 19 May 2018:
ASSESSMENT WITH A MAGIC TOUCH - Motivation,
Progression and Language Learning in Primary Schools

News

La formazione degli insegnanti e l’aggiornamento professionale – i fattori che fanno partecipare gli insegnanti del Regno Unito ai seminari di formazione

25. luglio 2016 by Domini Stone

Gli insegnanti di lingue straniere moderne, sia che lavorino nella scuola primaria che in quella secondaria, sono tra i più appassionati, entusiasti e collaborativi insegnanti che ci siano. Basta considerare semplicemente il numero d’insegnanti impegnati in vari gruppi di lingue straniere moderne (MFL), su Facebook e Twitter, per rendersi conto dello scambio d’idee, dell’energia e… »

La valutazione linguistica nel contesto migratorio: Che cosa rende quest’argomento multidisciplinare e che cosa lo rende difficile?

22. giugno 2016 by Giuliana Bolli

L’approccio multidisciplinare consiste nell’attingere da discipline differenti al fine di trovare soluzioni. Può essere applicato a settori diversi e sembra l’unico approccio possibile nell’ambito del contesto migratorio. Quello migratorio è un fenomeno globale, ciclico, uno dei maggiori elementi nella storia dell’umanità dagli albori della civiltà. Migrazione è un termine generico ampiamente utilizzato oggigiorno, emigrazione e… »

Il bisogno di un terreno comune per la valutazione linguistica in Inghilterra

19. maggio 2016 by Steven Fawkes

A partire da settembre 2014, in Inghilterra è diventato obbligatorio l’insegnamento delle lingue straniere ad alunni nella fascia di età fra i 7 e i 14 anni. Con il National Curriculum in England (http://tiny.cc/LangPoS) viene richiesto agli studenti e agli insegnanti di impegnarsi al fine di realizzare progressi concreti in almeno una lingua straniera, sia… »

LO SVILUPPO DELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE NELLE SCUOLE ELEMENTARI IN SPAGNA – BREVI OSSERVAZIONI

4. aprile 2016 by Esther Janeiro

In Spagna l’introduzione dell’insegnamento delle lingue non materne nella scuola primaria risale alla fine degli anni 70. In particolare, l’apprendimento dell’inglese è stato favorito dalla LOGSE che ne ha introdotto l’insegnamento a partire dagli 8 anni di età. Da allora, l’insegnamento precoce delle lingue è stato costantemente promosso, arrivando a renderlo obbligatorio a partire dai… »

INTRODUZIONE

21. marzo 2016 by admin

Uno degli obiettivi principali è quello di sviluppare un gioco elettronico che possa essere usato nelle scuole come strumento di valutazione …»

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